École maternelle Blanchefleur

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Le pédagogue apporte un soin particulier aux

 

 

LA MATINEE :

 

Accueil de chaque enfant individuellement et de l’adulte qui l’accompagne.

 

  

 

Pendant une heure environ, une

période de jeux libres suivi du  

goûter

  

 

Autour de la

“table des saisons“

 

 

 

Jeux libres à l’extérieur

 

  

 

 

L’APRES-MIDI :

 

(

 

pour ceux qui fréquentent l’école toute la journée)

 

Passage aux toilettes, lavage des mains puis

 

 

Les plus grands peuvent n’avoir qu’un temps de détente.

Lever progressif selon l’échelonnement des réveils.

Habillage-toilette

 

 

 

Goûter

Activités manuelles diverses

 

avec différents matériaux naturels (laine,

 

papier, tissus, bois, éléments puisés dans la nature….)

 

Fin de l’après-midi jusqu’à la sortie :

 

Jeux à l’extérieur ou à l’intérieur

 

selon la saison

repas biologique

 

  

 

Lavage des mains et des dents.

 Préparation à la

 

sieste ,Histoire, chant ou sons de la lyre

pour favoriser l’endormissement.

 

le groupe est rassemblé pour

chanter, dire des comptines, des poésies, écouter une histoire…

 

Rondes ou partie rythmique mimée

 

Activité artistique

spécifique du jour :

- peinture ou modelage, dessin, marionnettes, mimes,

jardinage, promenades …

 

Fin de matinée jusqu’à 12H

 

Les arrivées sont échelonnées car un service péri-scolaire a été mis en place pour les besoins des parents. De plus, les tout- petits ne devant pas être bousculés, dès leur réveil, peuvent arriver au cours de la matinée.quatre rythmes fondamentaux

(journalier, hebdomadaire, mensuel, annuel).

 

Ainsi l’enfant acquiert une sécurité de base qui l’amène à se situer progressivement dans le temps, à se saisir de ses propres forces et capacités, à établir des structures solides sur lesquelles viendront prendre appui les acquisitions conceptuelles ultérieures.

 

Les activités journalières sont basées sur le

rythme: concentrationdétente

car elles font alterner les moments calmes où le groupe d’enfants est réuni pour “recevoir“ tout en participant activement et les moments où les enfants créent eux-mêmes librement.

 

Voici un exemple des activités à Blanchefleur. Chaque pédagogue est libre d’organiser son propre emploi du temps.

 

rangement

de tous les objets et matériaux ayant servi à créer.

Passage aux toilettes, lavage des mains puis le

(moment très convivial)